作業療法学科・言語聴覚学科の学生募集動画台本｜知られていない職業を伝える構成を秒数ごとに解説
専門学校
はじめに
リハビリテーションの専門職には、理学療法士、作業療法士、言語聴覚士の3つがあります。このうち、高校生が仕事の中身を思い浮かべやすいのは理学療法士ではないでしょうか。スポーツのけがなどで接する機会があるからです。
一方で、作業療法士と言語聴覚士の仕事は、身近に経験がないと中身が分かりにくい職種だと考えています。2025年10月の社会保障審議会医療部会では、厚生労働省が、リハビリ3職種の養成施設の定員充足率が全国的に下がっていることを示しました。18歳人口が減る中で、仕事の中身が知られていない職種ほど、進路の候補から先に外れていくと考えています。
この記事では、作業療法学科と言語聴覚学科の学生募集に使える縦型動画の台本を、秒数ごとに全文公開します。
この記事でわかること
作業療法士と言語聴覚士が、どんな仕事をしているのか
理学療法士と比べて、高校生に伝わりにくい理由
作業療法学科・言語聴覚学科の学生募集動画の台本（全文）
撮影前の聞き取り項目と、撮影時の配慮
【この記事の執筆・監修】
Pinmov ディレクター 三上 渉吾
地上波テレビ通販番組の制作に6年間携わる。専門は、応募や購入につなげる動画の構成。現在はPinmovで、採用動画・広告動画・企業YouTubeの企画と構成を担当。
- はじめに
- この記事でわかること
- 【この記事の執筆・監修】
- 作業療法士と言語聴覚士の仕事
- 作業療法士
- 言語聴覚士
- なぜ高校生に伝わりにくいのか
- 台本1：作業療法学科（縦型60秒）
- 語り部
- ターゲット
- 見た後の行動
- 0〜3秒
- 3〜12秒
- 12〜25秒
- 25〜40秒
- 40〜52秒
- 52〜57秒
- 57〜60秒
- 台本2：言語聴覚学科（縦型45秒）
- 語り部
- 0〜3秒
- 3〜15秒
- 15〜28秒
- 28〜40秒
- 40〜45秒
- 構成のポイント
- 高校生が知っている職業から入る
- 仕事の場面に、目的を一言添える
- 在校生の本音を軸にする
- 映像だけの区間をつくらない
- 撮影前の聞き取り項目
- 在校生に聞くこと
- 卒業生に聞くこと
- 撮影時の配慮
- よくある質問
- Q. 作業療法士と理学療法士の違いは何ですか。
- Q. 言語聴覚士はいつから国家資格ですか。
- Q. リハビリの学科の定員は埋まっていますか。
- Q. 3つの職種をまとめて1本の動画にしてもいいですか。
- Q. ほかの学科の台本もありますか。
- まとめ
- その悩み、動画で解決できるかを初回の絵コンテで確かめられます
- 関連記事
- 出典
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作業療法士と言語聴覚士の仕事
作業療法士
作業療法士は、1965年6月に公布された「理学療法士及び作業療法士法」で定められた国家資格です。法律では、作業療法を「身体又は精神に障害のある者に対し、主としてその応用的動作能力又は社会的適応能力の回復を図るため、手芸、工作その他の作業を行わせること」と定義しています。
日本作業療法士協会が厚生労働省の検討会に提出した資料では、作業療法士の主な対象として、病気の後遺症や難病などのからだの障害、認知症やうつなどのこころの障害、老化による生活行為の障害が挙げられています。アプローチとしては、移動、食事、排泄、入浴といった日常生活の動作の訓練や、家事、外出の訓練などがあります。
理学療法士が、立つ、歩くといった基本的な動作の回復を主に担うのに対し、作業療法士は、食事や着替え、家事、仕事といった生活の中の動作と、こころの面まで含めて支えるのが特徴です。
言語聴覚士
言語聴覚士は、1997年に国家資格になった比較的新しいリハビリテーション職です。脳卒中や事故の後遺症、生まれつきの障がいなどで、話す、聞く、食べるといった機能に不自由を抱える人のリハビリを担います。
「食べる」も言語聴覚士の仕事に含まれるというのは、高校生にとっては意外な事実ではないでしょうか。
なぜ高校生に伝わりにくいのか
理学療法士は、歩く練習や筋力のトレーニングといった、目で見て分かりやすい場面が多い仕事です。スポーツのけがで接した経験のある高校生もいます。
作業療法士の仕事は、生活の中の動作を扱うため、一つひとつの場面は料理や着替えのように見えます。何のためにその作業をしているのかが説明されないと、リハビリだと分からないことがあると考えています。
言語聴覚士の仕事は、会話や食事の場面で行われます。これも、知らない人が見ると、何をしているのかが分かりにくい仕事です。
どちらも、仕事の場面を見せるだけでなく、「何のために、何をしているのか」を一言で添えることが必要になります。職業が知られていない学科に共通する構造は、専門学校の学生募集動画｜定員が埋まらない学科は『職業』を見せるで解説しています。
台本1：作業療法学科（縦型60秒）
語り部
作業療法学科の在校生です。学内の実習室で、同級生を患者役にして生活動作の練習をしながら、見学に来た高校生に話しかける立ち位置にします。
ターゲット
医療や人の役に立つ仕事に関心があり、理学療法士や看護師は知っているものの、作業療法士はよく知らない高校2〜3年生です。
見た後の行動
作業療法学科のページの閲覧、またはオープンキャンパスの予約です。
0〜3秒
在校生「リハビリって、歩く練習だけだと思ってない？」 映像：実習室で、同級生が患者役として服のボタンを留める練習をしている手元 テロップ：作業療法士の仕事
3〜12秒
在校生「作業療法士は、ご飯を食べる、服を着る、料理をする。そういう毎日の動作を取り戻すのが仕事」 映像：スプーンを持つ練習、エプロンを付ける練習の手元
12〜25秒
在校生が、作業療法士を目指したきっかけを一言で話します。撮影前の聞き取りで拾った本人の言葉を、そのまま台本に書き起こします。
25〜40秒
在校生「からだだけじゃなくて、気持ちの面も見るのが作業療法士」 映像：先生が、患者役の学生に声をかけるタイミングを指導している場面 テロップ：からだとこころの両方を支える
40〜52秒
卒業生（病院のリハビリ室で。患者は映さない） 卒業生が、仕事の中で印象に残っている場面を一言で話します。 テロップ：卒業生の勤務先と、卒業後何年目か
52〜57秒
在校生「この練習、オープンキャンパスで体験できるよ」
57〜60秒
テロップ：作業療法学科のページとオープンキャンパスの予約方法
台本2：言語聴覚学科（縦型45秒）
語り部
言語聴覚学科の在校生です。学内の実習室で、同級生を相手に発音や飲み込みの評価の練習をしながら、見学に来た高校生に話しかける立ち位置にします。
0〜3秒
在校生「食べることのリハビリがあるって、知ってた人いる？」 映像：実習室で、とろみのついた水をスプーンですくう手元 テロップ：言語聴覚士の仕事
冒頭は問いかけの形ですが、雑学として終わらせず、すぐに仕事の中身につなげます。
3〜15秒
在校生「言語聴覚士は、話す、聞く、食べる。この3つのリハビリをする仕事」 映像：発音の練習用のカード、口の動きを確認する鏡 テロップ：1997年に国家資格になった職業
15〜28秒
在校生が、言語聴覚士を目指したきっかけを一言で話します。撮影前の聞き取りで拾った本人の言葉に置き換えます。
28〜40秒
卒業生（病院の言語聴覚療法室で。患者は映さない） 卒業生が、仕事の中で一番うれしかった場面を一言で話します。 テロップ：卒業生の勤務先と、卒業後何年目か
40〜45秒
テロップ：言語聴覚学科のページとオープンキャンパスの予約方法
構成のポイント
高校生が知っている職業から入る
作業療法学科の台本は、「リハビリって、歩く練習だけだと思ってない？」から入っています。高校生が知っている理学療法士のイメージを入口にして、そこから作業療法士の仕事へつなげる構成です。知らない職業を、知っている職業との違いで伝えます。
仕事の場面に、目的を一言添える
服のボタンを留める、スプーンを持つといった場面は、それだけではリハビリに見えません。「毎日の動作を取り戻す」という目的を、在校生の言葉で添えます。
在校生の本音を軸にする
目指したきっかけは、在校生本人しか言えない言葉です。家族のリハビリに付き添った経験など、本人の実体験から出た言葉が入ると、同じ経験を持つ高校生に届きやすくなると考えています。
映像だけの区間をつくらない
最初から最後まで、言葉かテロップが常に動いている状態にします。
撮影前の聞き取り項目
在校生に聞くこと
作業療法士（言語聴覚士）という職業を、いつ、どこで知ったか
目指そうと思ったきっかけは何か
高校生のとき、理学療法士との違いを知っていたか
入学してから、一番意外だった授業や実習は何か
高校生の自分に一言かけるとしたら何と言うか
卒業生に聞くこと
今の職場で、どんな患者さんを担当しているか
仕事の中で、一番うれしかった場面は何か
学校で学んだことで、現場で役に立ったことは何か
聞き取りで出た言葉のうち、本人しか言えない一言を探して、台本の軸に置きます。
撮影時の配慮
患者さんは映さず、学内の実習室で、同級生を患者役にして撮影します。
病院で撮影する場合は、患者さんが映らない時間帯と場所を選びます。
顔を出しにくい在校生や卒業生がいる場合は、手元と声だけで構成します。方法は、社員が採用動画に出たがらない｜顔出しなしで作る5つの型で解説しています。
よくある質問
Q. 作業療法士と理学療法士の違いは何ですか。
A. 理学療法士は、立つ、歩くといった基本的な動作の回復を主に担います。作業療法士は、食事や着替え、家事、仕事といった生活の中の動作と、こころの面まで含めて支えるのが特徴です。どちらも1965年の「理学療法士及び作業療法士法」で定められた国家資格です。
Q. 言語聴覚士はいつから国家資格ですか。
A. 1997年です。話す、聞く、食べるといった機能のリハビリを担います。
Q. リハビリの学科の定員は埋まっていますか。
A. 2025年10月の社会保障審議会医療部会で、厚生労働省は、理学療法士・作業療法士・言語聴覚士の養成施設の定員充足率が全国的に下がっていることを示しています。学科ごとの数字の見方は、専門学校の定員充足率と修学支援新制度｜『5割未満』の意味と学科別に見る理由で解説しています。
Q. 3つの職種をまとめて1本の動画にしてもいいですか。
A. 1本にまとめると、どの職種の中身も伝わりにくくなると考えています。職種ごとに分けて作り、それぞれの仕事の場面を見せることをおすすめします。
Q. ほかの学科の台本もありますか。
A. 介護福祉学科の台本を、介護福祉学科の学生募集動画台本｜志望者を動かす構成を秒数ごとに解説で全文公開しています。
まとめ
作業療法士と言語聴覚士は、理学療法士に比べて、高校生に仕事の中身が知られていない職種です。
台本では、高校生が知っている職業との違いから入り、仕事の場面に目的を一言添えます。
在校生と卒業生の言葉は、撮影前の聞き取りで本人から出た言葉を使います。
知られていない職業ほど、学校紹介の前に、職業の中身を見せる動画が必要です。
その悩み、動画で解決できるかを初回の絵コンテで確かめられます
応募が来ない、動画を出しても問い合わせにつながらない、広告費ばかりかかる。いま困っていることと、求人ページや自社サイトのURLをお送りください。
その悩みに対して、誰に、何を、どの順番で見せればいいかを、1本目の無料絵コンテにしてお返しします。
制作をご依頼いただくかどうかは、絵コンテをご覧になってから決めていただけます。
関連記事
出典
理学療法士及び作業療法士法（昭和40年法律第137号）
日本作業療法士協会「作業療法士を取り巻く状況について」（厚生労働省 医療従事者の需給に関する検討会 理学療法士・作業療法士需給分科会 資料6、平成28年4月22日）
スタディサプリ進路「言語聴覚士」（1997年国家資格化）
PT-OT-ST.NET（2025年10月31日）による社会保障審議会医療部会の報告
三上 渉吾
Pinmov ／ ディレクター
地上波テレビ通販番組の制作に6年間携わる。専門は、応募や購入につなげる動画の構成。
現在はPinmovで、採用動画・広告動画・企業YouTubeの企画と構成を担当。
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